برگزاری نشست «اجتماعات یادگیری» در سرخه

به گزارش خبرگزاری بسیج از سرخه، بیستمین نشست «اجتماعات یادگیری» مدیران و معاونان آموزشی مدارس شهرستان سرخه با حضور آرزو مرادی‌نسب، معاون آموزش ابتدایی و جمعی دیگر از مسئولان استانی و شهرستانی در سالن جلسات مدیریت آموزش و پرورش شهرستان برگزار شد.

در این نشست، اهمیت تشکیل اجتماعات یادگیری به عنوان یکی از اولویت‌های راهبردی آموزش و پرورش مورد تأکید قرار گرفت. براساس این رویکرد، تبادل تجربیات و هم‌افزایی میان کادر آموزشی، نقشی کلیدی در توسعه حرفه‌ای معلمان، بهبود فرآیندهای یادگیری و ایجاد محیطی پویا و حمایتی برای دانش‌آموزان ایفا می‌کند.

مرادی‌نسب در این نشست با تأکید بر اینکه ارزشیابی کیفی-توصیفی نباید به معنای نادیده گرفتن ضعف‌های آموزشی باشد، اظهار کرد: اگر دانش‌آموزی از ابتدای سال تحصیلی با ضعف آموزشی پیش برود، به معنای کوتاهی در مداخله به‌موقع است.

او با تفکیک اهداف دوره ابتدایی از سایر مقاطع تحصیلی افزود: در دوره ابتدایی صرفاً به دنبال آموزش محفوظات نیستیم، بلکه شکل‌گیری مهارت‌ها، تقویت فرآیند یادگیری و ایجاد بستر رشد همه‌جانبه دانش‌آموزان اولویت اصلی است.

معاون آموزش ابتدایی استان با اشاره به ماهیت ارزشیابی کیفی-توصیفی تصریح کرد: حذف آزمون‌های هماهنگ و تأکید بر ارزشیابی فرآیندی به معنای عبور دادن دانش‌آموزان بدون یادگیری نیست؛ بلکه دانش‌آموز باید مرحله‌به‌مرحله به اهداف آموزشی دست یابد و اشکالات او در طول سال تحصیلی مرتفع شود.

مرادی نسب با تأکید بر اهمیت «فراشناخت» در یادگیری گفت: ارزشیابی توصیفی زمانی اثربخش است که به خودآگاهی یادگیرنده منجر شود؛ دانش‌آموز باید قادر باشد اشکالات خود را شناسایی کرده و در مسیر رفع آن گام بردارد.

او در ادامه با اشاره به موضوع «وقفه تحصیلی» بیان داشت: هدف اصلی ما ایجاد محیط مثبت یادگیری است؛ نباید آموزش را فدای شاخص‌های آماری کنیم، بلکه تصمیمات باید در راستای رشد و تقویت انگیزه دانش‌آموز اتخاذ شود.

معاون آموزش ابتدایی استان همچنین ضمن اشاره به ثبت‌نام دانش‌آموزان اتباع، خواستار هماهنگی دقیق مدیران مدارس با دستورالعمل‌های ابلاغی شد و تأکید کرد: در صورت بروز هرگونه ابهام، مکاتبات رسمی باید در دستور کار قرار گیرد.

مرادی نسب در پایان، ضمن قدردانی از تلاش فرهنگیان در شرایط خاص و بهره‌گیری از ابزارهای نوین برای استمرار آموزش، خاطرنشان کرد: اگرچه ما مجری قوانین و مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش هستیم، اما انتقال بازخوردهای میدانی از سوی مدیران مدارس، نقش مهمی در بهبود و اصلاح فرآیندهای اجرایی ایفا می‌کند.